{"id":75959,"date":"2024-02-12T16:12:43","date_gmt":"2024-02-12T14:12:43","guid":{"rendered":"https:\/\/revistaidees.cat\/les-rodes-de-la-ciencia\/"},"modified":"2024-07-02T09:31:20","modified_gmt":"2024-07-02T07:31:20","slug":"les-rodes-de-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistaidees.cat\/es\/les-rodes-de-la-ciencia\/","title":{"rendered":"Las ruedas de la ciencia"},"content":{"rendered":"\n

\u201cCuando nuestros genes no pudieron almacenar toda la informaci\u00f3n necesaria para la supervivencia, inventamos lentamente los cerebros. Entonces lleg\u00f3 el momento, hace quiz\u00e1s diez mil a\u00f1os, en qu\u00e9 necesitamos saber m\u00e1s de lo que pod\u00eda contener adecuadamente un cerebro. De esta manera aprendimos a acumular grandes cantidades de informaci\u00f3n fuera de nuestros cuerpos.
Seg\u00fan creemos, somos la \u00fanica especie del planeta que ha inventado una memoria comunal que no est\u00e1 almacenada ni en nuestros genes, ni en nuestros cerebros. El almac\u00e9n de esta memoria se llama biblioteca.
Un libro se hace a partir de un \u00e1rbol. Es un conjunto de partes planas y flexibles, denominadas todav\u00eda hoy hojas, impresas con signos de pigmentaci\u00f3n oscura. Hay bastante con echarle un vistazo para escuchar la voz de otra persona que quiz\u00e1s muri\u00f3 hace miles de a\u00f1os. El autor habla a trav\u00e9s de los milenios de manera clara y silenciosa, dentro de nuestra cabeza, directamente a nosotros.
La escritura es, probablemente, el invento humano m\u00e1s importante. Un invento que une personas, ciudadanos de \u00e9pocas distantes, que nunca se conocieron entre s\u00ed. Los libros rompen las ataduras del tiempo, y demuestran que el hombre puede hacer cosas m\u00e1gicas\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

CARL SAGAN [1]<\/a>1 \u2014 Sagan, Carl (1980). Cosmos. Random House\n<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n


Al recibir el encargo de escribir sobre f\u00edsica y literatura, estas palabras de Carl Sagan acudieron a mi mente. Hasta ahora no he encontrado una descripci\u00f3n que se ajuste m\u00e1s, y al mismo tiempo sea tan po\u00e9tica, sobre aquello que los libros han significado para nuestra civilizaci\u00f3n. Probablemente por el \u00e9nfasis que pone al autor en su potencial para la transmisi\u00f3n de conocimiento. Precisamente, en el campo del conocimiento moderno, hay un \u00e1rea que despierta tanta pasi\u00f3n como temor: la teor\u00eda cu\u00e1ntica. Temor, ya que se ha utilizado como bisagra y expresi\u00f3n coloquial para poner dentro del mismo saco todo aquello que suena complicado. Pasi\u00f3n porque su extra\u00f1eza consigue fascinar y atrapar nuestra imaginaci\u00f3n como si se tratara de un agujero negro. As\u00ed pues, es totalmente comprensible que esta apasionante \u00e1rea de la investigaci\u00f3n moderna se alce como la mejor candidata para que la literatura haga su juego de magia y la utilice como palanca de nuestra imaginaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfSabe f\u00edsica un le\u00f3n?<\/h5>\n\n\n\n

Cuando empezaba la carrera de F\u00edsica, una ma\u00f1ana escuch\u00e9 una reflexi\u00f3n brillante de un profesor sobre las dificultades que tenemos para entender la teor\u00eda cu\u00e1ntica. Todos hemos disfrutado alguna vez de los fascinantes reportajes sobre el mundo animal. Una escena com\u00fan en estos documentales es la de un le\u00f3n que intenta cazar una r\u00e1pida gacela. Con el coraz\u00f3n en un pu\u00f1o, vemos c\u00f3mo la gacela empieza a ganar distancia con respecto a su depredador hasta que, finalmente, el le\u00f3n se para resignado y deja escapar a su presa. Si nos paramos a pensar sobre este hecho aparentemente simple, nos daremos cuenta de que mientras el felino est\u00e1 en plena carrera, realiza unos c\u00e1lculos nada triviales: calcula su propia velocidad y la de la gacela, computa el resto vectorial entre ambas y, cuando se da cuenta que el m\u00f3dulo \u2014es decir, la distancia entre depredador y presa\u2014 aumenta, entonces se da por vencido y reserva sus fuerzas para otra caza.<\/p>\n\n\n\n

No obstante, cualquier estudiante de f\u00edsica de bachillerato tendr\u00eda dificultades para plasmar sobre el papel estos c\u00e1lculos. Y aqu\u00ed surge la pregunta: \u00bfpuede ser que los leones sean expertos en f\u00edsica? La respuesta es que s\u00ed. Los leones, igual que los otros animales \u2014incluidos los humanos\u2014 han desarrollado a lo largo de su evoluci\u00f3n una manera intuitiva de utilizar la f\u00edsica en su d\u00eda a d\u00eda. Sin la f\u00edsica, nosotros tampoco sobrevivir\u00edamos a la jungla de asfalto. Lo que denominamos f\u00edsica cl\u00e1sica<\/em> surgi\u00f3 de nuestra observaci\u00f3n cotidiana del mundo que nos rodea. Pod\u00edamos prever los ciclos lunares a partir de la observaci\u00f3n del cielo, o definir la trayectoria de un tiro parab\u00f3lico al analizar lo que suced\u00eda al lanzar flechas y piedras.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, cuando nos adentramos en el mundo de la f\u00edsica moderna, nos alejamos de la experiencia ordinaria del ser humano. Es l\u00f3gico que nos cueste entender qu\u00e9 sucede cuando nos movemos a velocidades pr\u00f3ximas a la de la luz, cuando la velocidad m\u00e1s r\u00e1pida a la cual se pudo llegar a principios del siglo XX era de unos 100 kil\u00f3metros por hora. \u00bfC\u00f3mo podemos comprender intuitivamente el principio de incertidumbre de un electr\u00f3n, si nuestros ojos no han evolucionado para percibir esta diminuta part\u00edcula?<\/p>\n\n\n\n

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Los \u00e1tomos juegan con unas reglas muy diferentes de las que estamos acostumbrados a ver y hacen cosas que nos parecen imposibles<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n

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La mec\u00e1nica cu\u00e1ntica analiza fen\u00f3menos que quedan fuera del rango ordinario de la experiencia humana, alejados de nuestra visi\u00f3n intuitiva de la realidad. Hasta ahora nunca lo hemos necesitado para sobrevivir. Pero esta misma limitaci\u00f3n queda fragmentada por nuestra capacidad de imaginar los escenarios m\u00e1s inveros\u00edmiles, tan propios del g\u00e9nero de la ciencia-ficci\u00f3n o la fantas\u00eda. Este es el terreno en el cual la literatura puede ayudarnos, quiz\u00e1s no a transmitir con exactitud las vicisitudes cu\u00e1nticas, pero s\u00ed a encender la llama de la curiosidad que nos impulsa a seguir aprendiendo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es la f\u00edsica cu\u00e1ntica?<\/h5>\n\n\n\n

Desde la noche de los tiempos, el ser humano ha sentido la necesidad de comprender el universo. La c\u00faspide de esta b\u00fasqueda, en el campo de la f\u00edsica actual, se organiza alrededor de dos grandes teor\u00edas: la cu\u00e1ntica y la relatividad. Mientras la relatividad nos describe el mundo macrosc\u00f3pico y los movimientos de las galaxias, la teor\u00eda cu\u00e1ntica nos revela la enigm\u00e1tica conducta de los \u00e1tomos y sus diminutos constituyentes, los ladrillos que forman todo aquello que nos rodea\u2026 e incluso a nosotros mismos. Estas part\u00edculas diminutas juegan con unas reglas muy diferentes de las que estamos acostumbrados a ver en nuestro d\u00eda a d\u00eda. Hacen cosas que nos parecen imposibles: pueden aparecer de la nada, estar en dos lugares a la vez, comportarse como onda o como corp\u00fasculo dependiendo de c\u00f3mo se las mire, atravesar paredes, compartir conexiones fantasmales<\/em> (en palabras del mismo Einstein) y muchas otras aparentes extravagancias.<\/p>\n\n\n\n

La nueva f\u00edsica nos invita a desafiar nuestras creencias y a reformularnos preguntas de gran belleza intelectual: \u00bfexiste una realidad \u00fanica y objetiva? \u00bfEst\u00e1 la Luna en el cielo cuando no la miramos? \u00bfSeguimos un guion determinado en nuestra existencia o lo escribimos a medida que vamos viviendo? Aunque la f\u00edsica cu\u00e1ntica sigue inquietando a quien pretenda comprenderla racionalmente, su radio de acci\u00f3n supera el abstracto y alejado terreno de las ideas. Podr\u00edamos caer en el error de pensar que esta ciencia es de dudosa credibilidad y est\u00e1 basada s\u00f3lo en especulaciones. Pero lo cierto es que es la teor\u00eda m\u00e1s precisa que ha tenido entre manos la ciencia. No se conoce, hasta ahora, ning\u00fan experimento que la desmienta ni ninguna predicci\u00f3n fallida. Ante la teor\u00eda cu\u00e1ntica, tenemos dos opciones: la primera, \u201ccalcula y calla\u201d para obtener todo tipo de avances tecnol\u00f3gicos. La segunda, atreverse a interpretar lo que el universo nos est\u00e1 intentando decir.<\/p>\n\n\n\n

Si optamos por la primera aproximaci\u00f3n, no viviremos la confusi\u00f3n inquietante a la que no lleva la f\u00edsica cu\u00e1ntica y sus paradojas. Pero si queremos ir m\u00e1s all\u00e1 de las ecuaciones para sumergirnos en los provocadores misterios del mundo cu\u00e1ntico, cruzaremos las fronteras de la f\u00edsica para adentrarnos en el territorio de la filosof\u00eda, incluyendo la metaf\u00edsica \u2014etimol\u00f3gicamente: m\u00e1s all\u00e1 de la f\u00edsica. Sobre esto, existe una an\u00e9cdota sobre un estudiante que se atrevi\u00f3 a preguntar al premio Nobel, Richard Feynman: \u201cQu\u00e9 es realmente la funci\u00f3n de onda cu\u00e1ntica\u201d?. El profesor se limit\u00f3 a responder: \u201cChiss, antes cierra la puerta.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Peque\u00f1as grandes preguntas<\/h5>\n\n\n\n

En mis charlas sobre iniciaci\u00f3n a la f\u00edsica, me gusta empezar preguntando: \u00bfqu\u00e9 es la ciencia para ti? A menudo veo muecas de tensi\u00f3n en las caras de la audiencia. Seguramente sus mentes se trasladan a la \u00e9poca estudiantil, cuando se enfrentaban a aquellas diab\u00f3licas ecuaciones matem\u00e1ticas, llenas de n\u00fameros y extra\u00f1os s\u00edmbolos que poco \u2014o nada\u2014 les consegu\u00edan transmitir. Como resultado de aquellas experiencias, la gran mayor\u00eda de personas asocian la ciencia a una cosa complicada, aburrida, alejada de su d\u00eda a d\u00eda y de sus preocupaciones cotidianas. Sin embargo, la ciencia puede aportar mucho m\u00e1s a nuestra vida que estas f\u00f3rmulas cr\u00edpticas que s\u00f3lo unos cuantos consiguen entender. Nos abre las puertas a un mundo fant\u00e1stico en el cual la imaginaci\u00f3n y los sue\u00f1os atraviesan las fronteras de lo imposible para sorprendernos al convertirse en realidad. \u00bfConseguiremos alg\u00fan d\u00eda teletransportarnos? \u00bfTendremos un DeLorean \u2014el coche de Regreso al futuro<\/em>\u2014 aparcado en el garaje para viajar en el tiempo? \u00bfPodremos explorar galaxias lejanas desafiando la velocidad de la luz? \u00bfLlegaremos a disfrutar de capas de invisibilidad como la de Harry Potter?<\/p>\n\n\n\n

Son preguntas que nos hacemos de ni\u00f1os, pero cuando maduramos nos van convenciendo de que la fantas\u00eda se tiene que quedar en el mundo de los sue\u00f1os y no en el del pr\u00e1ctico d\u00eda a d\u00eda. Hace poco le\u00eda que un ni\u00f1o de 4 a\u00f1os se hace una media de 473 preguntas al d\u00eda. Empezamos nuestra vida siendo peque\u00f1os exploradores y desinhibidos investigadores, sin miedo al fracaso. Un buen ejemplo de eso lo describe la an\u00e9cdota de un compa\u00f1ero al explicarle a su hija peque\u00f1a la teor\u00eda de la relatividad: \u201cLa pasada noche le expliqu\u00e9 que la velocidad de la luz es el l\u00edmite de velocidad del universo. Me qued\u00e9 mudo cuando me pregunt\u00f3: entonces papa\u2026 cu\u00e1l es la velocidad de la oscuridad\u201d? Las preguntas que nos hacen los m\u00e1s peque\u00f1os pueden parecernos enga\u00f1osamente sencillas, pero a menudo son las que han conseguido transformar nuestra visi\u00f3n del cosmos. \u00bfPor qu\u00e9 a medida que crecemos dejamos de formularlas?<\/p>\n\n\n\n

Los adultos \u2014quiz\u00e1s porque estamos ocupados con nuestras c\u00e1balas diarias, o quiz\u00e1s porque arrastramos nuestros propios miedos al fracaso\u2014 no sabemos enfrentarnos a preguntas como la siguiente: \u201cSi la luna da vueltas en torno a la Tierra, y la Tierra da vueltas en torno al Sol\u2026 En torno a qu\u00e9 da vueltas el Sol\u201d? Muy a menudo nos quedamos paralizados y respondemos una cosa parecida a: \u00bf\u201cno quieres salir a jugar un rato? As\u00ed no molestas los grandes\u201d. No existe manera m\u00e1s efectiva de cortar las alas que permiten volar a nuestros peque\u00f1os exploradores. Sin embargo, si aceptamos la invitaci\u00f3n que nos brinda un ni\u00f1o al hacernos esta pregunta, podemos llegar a descubrir una cosa sorprendente.<\/p>\n\n\n\n

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La f\u00edsica cu\u00e1ntica analiza fen\u00f3menos que quedan fuera del rango ordinario de la experiencia humana y nos invita a desafiar nuestras creencias y a reformularnos preguntas de gran belleza intelectual: \u00bfexiste una realidad \u00fanica y objetiva?<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n

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Si viajamos a 26.000 a\u00f1os luz de nuestro planeta, nos encontraremos con el centro de la V\u00eda L\u00e1ctea. Alguna cosa muy potente tiene que habitar all\u00ed a fin de que todas las estrellas, incluido nuestro Sol, giren a su alrededor. Y, efectivamente, es as\u00ed: nos encontramos un agujero negro supermasivo, que pesa millones de veces m\u00e1s que nuestro Sol. Y eso no s\u00f3lo sucede en nuestra galaxia, sino en la mayor\u00eda de las galaxias observadas por los astrof\u00edsicos. Estos monstruosos agujeros han resultado no ser s\u00f3lo destructores c\u00f3smicos, sino que tienen un papel fundamental en la creaci\u00f3n de las galaxias y, por lo tanto, en nuestra propia existencia. Fueron ellos los encargados de agrupar el polvo interestelar, de crear las estrellas y los sistemas solares. Son un elemento decisivo para crear todo lo que ilumina el firmamento. \u00a1Dirigen los bailes de las galaxias!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Somos polvo de estrellas<\/h5>\n\n\n\n

Hay una inmensa potencialidad de la ciencia a menudo desperdiciada: ofrecernos un contexto y un significado a la vida. Cuando ense\u00f1amos ciencia a los ni\u00f1os, enseguida nos centramos s\u00f3lo en los detalles. En resolver una ecuaci\u00f3n o en los componentes de esta o aquella c\u00e9lula. Si no llevamos a los ni\u00f1os m\u00e1s all\u00e1 de las estrellas, la ciencia se vuelve inerte. Pero si la comunicamos mostr\u00e1ndoles las grandes ideas que surgen \u2014c\u00f3mo nos permite viajar a nuevos mundos, explicar por qu\u00e9 calienta el Sol, o como el hierro de nuestra sangre, el calcio de nuestros huesos y el ox\u00edgeno de nuestros pulmones se forjan en las explosiones de las estrellas\u2014 entonces la ciencia toma vida. Entonces nos hacemos conscientes de que somos herederos del legado de 14.000 millones de a\u00f1os del universo. Dicen que la astronom\u00eda es formadora de car\u00e1cter. Entender nuestro peque\u00f1o lugar, en este instante ef\u00edmero del cosmos, es un viaje de humildad. Los ni\u00f1os son la clave para nuestro futuro, por eso es importante que empiecen a explorar las cosas grandes desde peque\u00f1os. Eso hace imperativo centrar nuestros esfuerzos en que tengan a su alcance la ciencia, y no hay mejor veh\u00edculo que la literatura.<\/p>\n\n\n\n

Se\u00f1ales de alarma<\/h5>\n\n\n\n

Por descontado, los m\u00e1s peque\u00f1os no son los \u00fanicos en quien tenemos que centrar nuestra atenci\u00f3n. Como dice un buen amigo: los cuentos sirven para dormir a los ni\u00f1os y despertar a los adultos. Y los momentos que pasamos son lo bastante tortuosos. Vivimos unos d\u00edas nada sencillos en el \u00e1mbito econ\u00f3mico; en los peri\u00f3dicos y telediarios no paramos de recibir informaciones sobre la fuga de talento. Nuestros j\u00f3venes, el valor futuro de nuestra sociedad, nos abandonan. En el caso de la ciencia, son alarmantes los deficitarios presupuestos en investigaci\u00f3n. Mientras la media europea se sit\u00faa en el 2,32% del PIB, en Espa\u00f1a nos situamos a lo lejos, con un presupuesto de 1,41% en el 2020 (aunque el efecto de ca\u00edda del PIB a causa de la pandemia ayud\u00f3 a aumentar la cifra). [2]<\/a>2 \u2014 Datos extra\u00eddos de la web Bancomundial.org\n<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

Es cierto, sin embargo, que en \u00e9pocas duras y de recortes, viviendo como lo hacemos en una democracia, es justo que sea la sociedad, que seamos todos, los que decidimos donde invertir nuestro dinero y cu\u00e1les son nuestras necesidades principales. Precisamente por eso es importante que tengamos la informaci\u00f3n y el conocimiento necesarios para poder tomar estas decisiones. Que seamos conscientes de las ventajas de invertir en talento, conocimiento e investigaci\u00f3n. Seg\u00fan el \u00cdndice de Innovaci\u00f3n de Bloomberg, los 10 pa\u00edses del mundo que muestran m\u00e1s niveles de bienestar son tambi\u00e9n los m\u00e1s innovadores. El punto que tienen en com\u00fan es que invierten en investigaci\u00f3n, desarrollo e innovaci\u00f3n (I+D+i) entre el 2% y el 3% de su PIB.<\/p>\n\n\n\n

La inspiraci\u00f3n se paga a s\u00ed misma<\/h5>\n\n\n\n

Esta imagen, conocida como \u201cSalida de la Tierra\u201d, fue fruto de un gran esfuerzo de investigaci\u00f3n: el Apolo 8 daba la vuelta por detr\u00e1s de la Luna. Fue hecha hace casi 48 a\u00f1os, la nochebuena del 24 de diciembre de 1968.<\/p>\n\n\n

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La Tierra vista desde m\u00e1s all\u00e1 de la
superficie lunar. Fuente: NASA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n



En relaci\u00f3n a esta imagen, Bill Anders, de la NASA, afirm\u00f3: \u201cDespu\u00e9s de todo el entrenamiento y las investigaciones que hemos desarrollado en los astronautas para llegar a la Luna y devolverlos sanos y salvos, a fin de que los humanos exploremos la \u00f3rbita lunar, lo que realmente hemos descubierto es el planeta Tierra.\u201d Sin embargo, una cosa que no se tiene en cuenta tan a menudo sobre la exploraci\u00f3n espacial del programa Apolo es la contribuci\u00f3n econ\u00f3mica que supuso. Es decir, al mismo tiempo que podemos argumentar como fue de maravilloso este gran hito que nos dio fotograf\u00edas como esta, nos preguntamos: \u00bfCost\u00f3 un dineral, verdad? Se han hecho muchos estudios sobre la eficiencia del impacto econ\u00f3mico de Apolo. El m\u00e1s importante fue el del a\u00f1o 1975, hecho por Chase Econometrics. El estudio demostr\u00f3 que, por cada d\u00f3lar gastado en el proyecto Apolo, 14 d\u00f3lares retornaron a la econom\u00eda norteamericana. El proyecto Apolo se pag\u00f3 a s\u00ed mismo en motivaci\u00f3n para avanzar, en ingenier\u00eda, en descubrimientos. La inspiraci\u00f3n se pag\u00f3 a s\u00ed misma.<\/p>\n\n\n\n

No es que los pa\u00edses m\u00e1s ricos inviertan en ciencia; los pa\u00edses son m\u00e1s ricos porque invierten en ciencia. Tal como muestra el informe del C\u00edrculo C\u00edvico de Opini\u00f3n del 2012, si Espa\u00f1a hubiera invertido en I+D el mismo porcentaje que el resto de pa\u00edses de la OCDE desde 1970, el a\u00f1o 2005 habr\u00edamos sido un 20% m\u00e1s ricos por cabeza. El desconocimiento de los avances y de lo que suponen a fin de que sigamos evolucionando como seres humanos lo podemos llegar \u201ca pagar caro\u201d. Como dec\u00eda Carl Sagan: \u201cCreo que nuestro futuro depende del conocimiento de nuestro cosmos, en el cual flotamos como una mota de polvo por la ma\u00f1ana.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Dieta mental<\/h5>\n\n\n\n

La gran pregunta que hay que poner sobre la mesa en estos momentos es la siguiente: \u00bfqu\u00e9 es lo que nos interesa como sociedad? Demasiado a menudo es aquello que los medios de comunicaci\u00f3n y las diferentes marcas est\u00e1n potenciando. La mayor\u00eda de nosotros reconocemos sin dudar a personajes como Cristiano Ronaldo, Silvio Berlusconi, Justin Bieber, Karmele Marchante, Victoria Beckham, David Beckham, Jorge Javier V\u00e1zquez, Carmen Alcayde, Maradona, Kobe Bryant o Arnold Schwarzenegger, ya que son famosos y millonarios. Nos interesa saber qu\u00e9 ropa llevar\u00e1n, qu\u00e9 coches conducir\u00e1n y d\u00f3nde han ido de vacaciones.<\/p>\n\n\n\n

Pero hay otras personas que dejar\u00e1n una huella mucho m\u00e1s duradera. \u00bfSin embargo, cu\u00e1ntos cient\u00edficos y cient\u00edficas conocemos de entre nombres como Alexander Fleming, Manuel Elkin Patarroyo, Marie Curie, Richard Feynman, Sir Timo Berners-Lee, Wilhem Conrad R\u00f6ntgen, Elizabeth Blackburn, Carl Sagan, Wojciech Hubert Zurek, Anton Zeilinger o Juan Ignacio Cirac?<\/p>\n\n\n\n

Este grupo representa un colectivo que quiz\u00e1s no es rico ni famoso, pero son las personas que m\u00e1s nos han hecho evolucionar. Nos han dado la penicilina, nos han vacunado contra la malaria, luchan contra el c\u00e1ncer, nos han permitido conectarnos a internet, tener aparatos de rayos X o de resonancia magn\u00e9tica, y una infinidad m\u00e1s de regalos a la humanidad. Tenemos que revisar nuestro sistema de valores y creencias que establece qui\u00e9n son nuestros h\u00e9roes y modelos a seguir.<\/p>\n\n\n\n

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Si queremos ir m\u00e1s all\u00e1 de las ecuaciones para sumergirnos en los provocadores misterios del mundo cu\u00e1ntico, cruzaremos las fronteras de la f\u00edsica para adentrarnos en el territorio de la filosof\u00eda<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n

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De la misma manera que cuidamos los alimentos que comemos diariamente, es esencial que cuidemos de nuestra dieta mental y seamos conscientes de los contenidos que ingerimos. Quiz\u00e1s Jean de la Fontaine ten\u00eda raz\u00f3n cuando afirmaba: \u201cTodos los cerebros del mundo son impotentes contra cualquier tonter\u00eda que est\u00e9 de moda.\u201d Al principio sent\u00ed aversi\u00f3n hacia esta afirmaci\u00f3n. Me resist\u00eda a reconocer como es, de acertada. Despu\u00e9s me resign\u00e9 a aceptar la verdad que reflejaban sus palabras. Pero la resignaci\u00f3n evolucion\u00f3 y me dije: \u00bfpor qu\u00e9 no giramos la tortilla? Si tiene que ser as\u00ed, utilic\u00e9moslo a favor nuestro. Podemos conseguir que la ciencia despierte inter\u00e9s, que sea divertida; potenciemos el conocimiento. \u00a1Pongamos la ciencia de moda!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n


La Biblioteca de la Tierra<\/h5>\n\n\n\n

Podemos evolucionar como civilizaci\u00f3n o bien podemos llegar a la autodestrucci\u00f3n. Evitar la segunda opci\u00f3n pasa por hacer llegar el conocimiento a todos los seres humanos del planeta. Es nuestra responsabilidad como cient\u00edficos hacer de la ciencia algo comprensible, y es responsabilidad de los organismos de educaci\u00f3n transmitirla con pasi\u00f3n en las aulas. A su vez, los medios de comunicaci\u00f3n tienen la responsabilidad de escoger de manera responsable sus programaciones, y los pol\u00edticos tendr\u00edan que destinar presupuestos decentes a la investigaci\u00f3n y a los cerebros brillantes que tenemos en nuestro pa\u00eds y que no tienen m\u00e1s remedio que marcharse al extranjero. Pero lo m\u00e1s importante: es nuestro derecho, el derecho de todos nosotros, disfrutar del conocimiento, ya que es el conocimiento el que nos llevar\u00e1, como civilizaci\u00f3n, a conseguir todos nuestros sue\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cCuando nuestros genes no pudieron almacenar toda la informaci\u00f3n necesaria para la supervivencia, inventamos lentamente los cerebros. Entonces lleg\u00f3 el momento, hace quiz\u00e1s diez mil a\u00f1os, en qu\u00e9 necesitamos saber m\u00e1s de lo que pod\u00eda contener adecuadamente un cerebro. De esta manera aprendimos a acumular grandes cantidades de informaci\u00f3n fuera de nuestros cuerpos.Seg\u00fan creemos, somos la \u00fanica especie del planeta que ha inventado una memoria comunal que no est\u00e1 almacenada ni en nuestros genes, ni en nuestros cerebros. El almac\u00e9n de esta memoria se llama biblioteca.Un libro se hace a partir de un \u00e1rbol. 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